【晨曦走笔】

数智时代已来临，科学技术的发展日新月异。新时代的青年人树立终身学习的意识，不断自我更新、自我“充电”，在技术不断迭代升级的今天显得更为重要了。

党的二十大报告指出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。青年群体养成终身学习的习惯、掌握终身学习的技能，对建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国有着重要意义。借着数字技术蓬勃发展的东风，让数字技术为青年人插上终身学习的“双翼”，是大势所趋。

搭建平台，为青年群体创造终身学习的有利条件。数智平台是数智时代夯实青年人终身学习根基的重要工具。目前，已经有相关部门搭建了使用便捷、内容丰富的数智学习平台。例如，由教育部教育技术与资源发展中心主办的国家智慧教育公共服务平台，涵盖德育思政、体育美育、院士讲堂与银龄学堂。类似的服务平台，已逐步成为青年系统化学习的“数字书房”。

在此基础上，我们可以利用数智平台的智能特性支持构建个性化学习路径。数智教育平台可依托大数据与AI分析，为青年人量身定制学习计划，并精准推送学习资源。这对于在校青少年或社会青年人，均有重要帮助。青年人还可利用平台的智能诊断，精准发现自身知识短板并接收到匹配的微课程与训练包，从而有效提升学习效率。

在搭建平台的过程中，我们应当注意确保数智平台普惠性和可及性。相关部门可通过“慕课西部行”计划、乡村学习数字设备专项补贴、欠发达地区流量优惠等举措，缩小不同地域、经济背景的青年人之间的数字接入水平与数字素质差距。通过这些举措，使西部青年、乡村少年与城市青少年一样，共享学习资源，从而营造“人人皆学、处处能学、时时可学”的无障碍学习环境。

创新模式，激活青年群体参与终身学习的动力。创新学习模式，能让学习过程本身更具吸引力、协作性和实用性，从而吸引更多青年人加入终身学习行列。

数智技术可以提升学习体验。当前，VR技术以高度沉浸式的三维环境，可将抽象概念具象化、复杂场景可视化。特别在工程与医学教育领域，VR模拟实验让青年学生得以反复进行高精度、零风险的实操演练。沉浸式的学习体验不仅降低了学习门槛，还提升了学习的趣味性和实操技能训练的效率与安全性。

数智技术以及数智互联技术将推进青年间社会化协同与知识共享，可精准连接青年学习者，并形成跨地域的学习社群与项目协作组。将个体学习融入集体智慧的网络，在增强学习的互动性和归属感的同时，激活了青年群体的学习动力。

数智技术能促进青年群体高效提升各项技能。当今就业市场变化迅速，对青年人技能更新的时效性要求渐高。一些以数智技术为载体的课程允许青年学习者通过短期在线课程或项目实践，获得官方或行业认可的、可验证的数字证书。这一模式，赋予青年人根据自身需求和职业规划灵活选择学习路径的自主权，从而有效增强其终身学习的意愿。

概言之，数智技术正以学习模式的创新，为青年人的终身学习引擎注入了持续强劲的动能。终身学习，是一种精神追求，也是一种生活方式——唯有终身学习才能让青年群体不断成长。为此，我们可以利用数智技术帮助青年群体在个人成长和发展的各个时期，养成终身学习的习惯，使青年人终身学习的成果转化为真实的社会价值与个人成就。

第一，利用数智技术有效帮助青年群体增强在就业与职业发展上的竞争力。数智平台可通过“技能图谱”与“岗位画像”的智能匹配，为青年打通从学校到就业的“最后一公里”。如，中国职业技能培训在线平台，运用大数据分析区域产业需求，可为青年精准推送紧缺技能课程与适配实习岗位。又如，国家职业教育智慧教育平台提供了各类职业发展资源，特别是近期推出“无人机装调检修工”“铁路综合维修工”“康复辅助技术咨询师”等职业培训专题，为青年人的就业提供方向助力与培训资源，拓宽青年人因终身学习而引领发展的职业路径。

第二，利用数智技术为青年群体创新创业提供重要帮手。开放的数智协作平台，已成为低成本、高包容性的“创新实验场”。例如，“清华X-lab”在线平台通过教育、培育和生态建设三个环节，为清华大学全体师生、校友及创业团队提供终身学习的互联服务。这样的平台和机制不仅可以帮助青年群体的创业创新突破地域限制，还为青年创业者提供虚拟孵化器与跨学科协作空间，拓宽青年人在终身学习进程中的创业路径。

第三，利用数智技术提升青年人数字素养、拓展眼界。例如，一些官方网站等推出“青少年网络素养公开课”等。虽然这些公开课目前仅能通过视频进行情景模拟与案例推演，但未来有希望打造以虚拟现实技术为支撑的“谣言破解实验室”，让用户亲身参与虚假信息溯源分析，增强辨别网络谣言的能力。这能帮助青年人在学习中不断提升各方面素养，拓展眼界，为自身的长远发展打下良好基础。

总而言之，数智技术能够为青年群体参与终身学习创造良好条件，能够充分激发青年群体参与终身学习的动力，能够更好地帮助青年群体全面发展。我们热切期待，随着数智技术的不断发展，有更多青年人树立终身学习的意识并行动起来，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的目标终将实现。

(作者：鲁芯玮、冯颜利，系重庆市人文社会科学普及基地[重庆大学]研究员)

鲁芯玮 冯颜利