（来源：天津日报）

转自：天津日报

在2025年中国国际数字出版博览会上，孩子们通过《山海经：中国神兽图鉴》的AR（增强现实技术）功能与神兽互动。在人工智能发展与图书出版数字化转型的当下，很多少儿图书日益从单一纸质载体，转变为融合音频、视频、动画、互动游戏的“跨媒介综合体”，从“纸书说教”进化为互动体验、游戏化课程、沉浸式场景等样式。

将技术手段引入童书出版，以期激发孩子们的阅读兴趣，此类探索由来已久，出版机构早在几个世纪前就开始尝试。16世纪时，立体书已初现雏形，19世纪的德国已将其发展得相当成熟。到了20世纪六七十年代，立体书曾掀起过一波复兴热潮。此后，贴纸书、镂空书、香味书以及全息嵌入的图书等创新形式层出不穷。及至如今，AR、VR（虚拟现实技术）、AI（人工智能）等在多地被搬进了童书，从业者在努力实现童书从“案头读物”到“沉浸式体验”的深刻变革。

技术赋能童书确有一定必要。毕竟，孩子们的认知能力有限，对于新鲜事物大都有极大兴趣，童书当中适度引入技术手段，有助于增强他们的感性认识，激发其丰富的想象，进而提升阅读效果。此外，在少儿出版业发展面临一定困境的当下，技术赋能可以在一定程度上为行业转型升级提供助益。某图书销售网站曾做过一项调查，童书消费用户中人均购买最多的是儿童绘本；而开卷数据则显示，过去五年间，绘本的市场份额整体呈现出波动缩减的趋势，从2019年的18.19%下滑至2024年的15.81%。技术赋能，或为一种新出路。

然而，理想很丰满，现实很骨感。以AR童书为例，某专业媒体发布的市场调研显示，50元以上的AR童书销量仅为普通绘本的1/20，大部分购买此类童书的家长抱怨扫码后内容单薄，孩子的新鲜劲儿超不过15分钟，技术赋能与文化内核的平衡艺术，依然在路上。

新技术加持，似乎并未使童书如虎添翼。之所以如此，很大程度上是因为一些图书出版机构为技术而技术，其结果是技术应用与儿童认知规律脱节，技术沦为了吸引眼球的噱头。专业人士观察研究后发现，超过80%的融媒体传统文化童书仅停留在技术叠加层面，要么是简单的音频、视频配套，要么是过度依赖AR、VR等技术炫技。

事实上，尽管技术加持更能引起大量关注，然而说到底，童书出版还是得以孩子为中心，而非以技术为中心。这种情况下，技术未必用得越多越好，关键在于提升技术应用与童书题材、孩子认知水平的契合度。对此，正如一些行业专家分析认为的，从童书市场一些成熟的实践来看，视觉增强技术可能更适合需要引入形象思维的主题；而点读和有声辅助功能，则相对更适合诵读和抽象思维类别。就拿AR图书来说，这种增强现实技术会在孩子们眼前“跳”出栩栩如生的形象，可它并非万能，以数学教育为例，如果过早引入AR技术，可能会适得其反。

阅读，其主角还应该是书。优质内容可谓原点，要全链条推进，多创作一些优质内容，深入发掘纸书本身的巨大潜力，结合孩子们的自身状况，积极实施进阶阅读，在此基础上，若能适宜应用相关技术，让技术更好地发挥“陪跑者”“放大器”的作用，种种新技术才能为童书出版锦上添花，孩子们也才能更多地爱上读书，在书中领略更广阔的世界。