近日，中国科学院大学星际航行学院揭牌仪式在中国科学院与“两弹一星”纪念馆举行，标志该学院正式成立。中国科学院战略高技术研究局局长朱俊强院士任星际航行学院院长，王赤院士、朱俊强院士、中国科学院地质与地球物理研究所所长底青云院士任指导委员会共同主任。

未来10至20年，是我国星际航行领域跨越式发展的关键窗口期，原始创新基础研究和技术突破将重塑深空探索格局，深刻影响国家竞争力。成立星际航行学院，是中国科学院大学抢占科技制高点任务、布局星际航行领域人才培养的关键举措，将为国家深空探测、空间科学研究等战略需求提供人才支撑。

目前，国内很多高校都设立了航空宇航类学院。星际航行学院有何不同？

“星际航行本质是一项复杂的系统工程，单一学科的突破无法支撑整体事业的推进。”朱俊强介绍，学院建设打破传统学科壁垒，推动航天工程、物理学、化学、生物学、人工智能、材料科学等多学科深度融合，让不同领域的科学家、工程师围绕同一个目标协同攻关。“例如人们关注度高的地外生命探索、生命保障系统构建等前沿课题，都需要跨学科合作攻关。”

基于此，学院设立了星际航行前沿科学、星际航行关键技术、星际航行战略应用三大培养方向，并在各方向下细分若干板块，比如系外空间天气、地外生态与太空生命、太空采矿与建造、星际推进与长效能源、太空经济。

在课程设置上，学院将构建涵盖航空宇航科学与技术、行星科学等14个一级学科/专业类别的课程体系，在97门既有课程基础上，新增22门核心课程，涵盖星际动力与推进原理、星际航行环境感知与利用、行星动力学与宜居性、星际社会学与治理等前沿方向，实现科学、技术与应用深度融合。

目前，学院采取面向研一在读学生二次选拔、面向大四学生选拔直博生两种招生方式，确保生源的专业性与创新潜力。

培养模式上，学院借鉴麻省理工学院、加州理工学院等世界顶尖高校航空航天专业人才培养经验，即以重大任务为牵引，实现课程体系与战略需求的深度耦合。在“提出问题、解决问题、成果评价” 三个环节全面推动创新。

在“提出问题”层面，学院通过真问题引领，将研究所科研一线的最新成果反哺到学院的教学实践中，博士论文选题、交叉课程设计、评价体系改革均以重大科技任务需求和世界科技前沿为牵引，实现“以任务育人才，以人才促任务”。在“解决问题”层面，学院打破“师傅带徒弟”的传统范式，学生根据课题组成攻坚小分队，并配备由科学家、总师组成的跨学科导师团队，协同攻关。

教学实践上，学院将依托怀柔科学城现有前沿科学、关键技术、战略应用3类平台，新建无人机智能巡飞模拟平台、空间科学卫星全流程教学实践平台、星际航行天地协同实验教学与创新平台等6个特色平台，为学生提供沉浸式培养环境。

“未来将进一步深化评价体系改革，破除‘五唯’顽疾，把解决实际问题的成果与贡献作为主要依据，为星际航行事业造就一批可堪大用、能担重任的栋梁之才。”王赤说。