全方位了解红领巾所思所想，感受他们的幸福生活，展示新时代少年风采……由上海市少工委指导、上海人民广播电台长三角之声策划推出的《长三角之声红领巾广播站》2025年5月10日继续开麦！

本周发言人

徐心澄

上海市嘉定区普通小学

小时候，我是个胆小的孩子，家人为了帮助我克服恐惧，决定送我去学习口才表演。2020年夏天，我参加了花样少年上海市赛。上台后，音乐却播放错了，我的大脑一片空白，身体也僵住了。当看见妈妈为我加油时，我才清醒过来，最终完成了表演。后来，在爸爸妈妈与老师的陪伴下，我一次次战胜了登台的恐惧，也越来越喜欢在舞台上尽情地展示自己，原来我可以这样勇敢和自信。我想对那个曾经只会躲在妈妈身后的自己说：谢谢你的不放弃，谢谢你的努力！

任忆

上海市嘉定区华江中学

今年2月，我作为学校大队部的一员，与其他大队委一同返校集结，挑战手工制作两棵立体纸树来迎接同学们返校。由于大队辅导员误买了加强版材料包，我们的工作量变大了很多，但是我们没有气馁。通过仔细观看图纸、对照视频学习、全员通力合作，最终，历经5个多小时，我们顺利制作出两棵一米八的幸福树。新学期第一天清晨，我们与幸福树一同站在学校门口迎接队员们返校，大家纷纷为我们的作品点赞。我想，能够创造价值并被认可就是一种幸福吧。

每周闪耀榜

当人工智能技术与教育创新深度融合，会碰撞出怎样的思维火花？当传统学科壁垒被科技力量打破，会孕育出怎样的未来人才？近期，上海市娄山中学以一份名为" 博物馆中的《昆虫记》&未来策展人"的跨学科项目，给出了一份富有启发意义的答案。在校内，学生们依托生境花园，探索并感知昆虫，阅读《昆虫记》。在校外，学生们来到上海自然博物馆，沉浸式了解昆虫知识。最终借由AI技术设计出昆虫主题“一平米博物馆”，完成线上线下展示。红领巾们自主设计的展览有何新意？这样一个跨学科项目又带给孩子们怎样的成长？本期节目，一起来听娄山中学师生的分享。

上海市娄山中学供图（下同）

01

脑洞全开！

让学生不再“为学而学”

娄山中学校长吴悦：“近年来，我们观察到两个关键趋势：一是人工智能技术的快速发展对教育模式的冲击，二是社会对拥有综合能力人才的需求日益增强。在此背景下，我们尝试以‘博物馆中的《昆虫记》&未来策展人’项目为试点，探索‘AI+跨学科项目式学习’的创新路径。让学生们以‘未来策展人’身份参与到项目策划落地的全过程，在解决实际问题的过程中，自然融合学科知识，打破‘为学而学’的桎梏。”

娄山中学信息科技教师徐斌老师介绍，整个项目共分为科学探究、语文创作、艺术设计，技术开发四大模块。

徐斌老师：“我负责技术开发这部分的实施与设计，引导学生借助AI工具和编程技术，将多学科知识转化为数字化成果。例如：学生通过AI搜索全球仿生学案例，将螳螂捕食机制转化为机械动力方案；利用VR技术观察虚拟昆虫的拟态行为，此时生物结构与艺术美学的关联自然显现；而AI生成的动态导览系统，更促使学生从观众视角重构知识传播的逻辑。这样，学生从被动接受者变为‘技术策展人’，在解决实际问题中来理解技术的社会价值。”

02

技术破局！

从课本知识到展览设计全通关

王泽宁同学：“我参与了项目全过程。第一阶段，我们通过精读《昆虫记》，学习了法布尔对昆虫行为的生动描述，还从科学角度分析了其观察方法的严谨性。第二阶段，在科学老师的带领下，我们进入学校的生境花园进行沉浸式学习并绘制植物和昆虫图谱。第三阶段，我们带着学习任务单进入上海自然博物馆，了解昆虫的专业知识。第四阶段，由东华大学的教授传授我们专业的策展知识。最后进行讨论，决定线上和线下策展。而我主要参与了线上部分的展示，发挥自己的编程特长，以微信小程序为载体，设计了包括昆虫图谱、植物地图、探园探馆和AIGC策展等六大模块。”

贾从若同学：“在这次策展中我设计了AR作品《屎壳郎小姐与四叶草》，用童话故事的方式将蜣螂与勤劳小姑娘的形象结合，讲述它和四叶草之间互相帮助的友情。在老师的启发下，我把原本连环画的设想改为了可以立体观看的‘一平方博物馆’，增强大家观看故事的沉浸感。”

03

未来可期！

“AI+跨学科”培养未来创新者

“AI+跨学科项目式学习”的创新实践，给师生们带来全新的体验和思考。

王泽宁同学：“这种学习体验和平时上课太不一样了，以前上课都是语文归语文，数学归数学，各学各的。但这次项目里，我们需要把不同学科的知识像拼乐高一样组合起来。能够面对不同问题，边做边学、把想法变成现实的过程是项目化学习带给我最大的变化。”

贾从若同学：“AI就像给我的想象力插上了翅膀，即使我不擅长，但只要有想法就可以尝试交给AI实现，它就像能随时随地召唤的‘学习搭档’，拓展了我思维的边界。”

吴悦校长：这次项目证明，教育的核心价值不在于灌输知识，而在于培养解决问题的能力。未来教育应更多采用项目式学习，让学生在真实场景中调用知识，而非被动接受碎片化信息。另外，AI的应用应始终以教育目标为导向，赋能学生思考，而不是替代其主体性。当然，学校也应该突破‘围墙’，与社会资源深度融合。我们相信，通过这类项目，学生将逐渐成长为兼具科学精神、人文关怀与技术能力的创新者，而教育也将真正回归其本质——为未知的未来培养有准备的人。”

《长三角之声红领巾广播站》

收 听 指 南

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每周六、日18:00

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· 播出频率： FM89.9长三角之声

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本期素材来源：长三角之声